Этим вопросом задаются родители, которые хотят понять, готов ли их ребенок к школе. Отвечает педагог-психолог гимназии №10 Ольга Криволапова
Родителей будущих первоклассников можно условно разделить на два типа: одни с пеленок начинают готовить ребенка к сдаче ЕГЭ, другие полностью доверяют школьному образованию. Однако, по мнению специалиста, настоящая готовность к школе измеряется совсем не объемом выученных стихов, количеством прочитанных книг или каллиграфией. Все это вторично. Главное – внутренняя позиция и желание учиться.
— Ребенок готов к школе, когда он хочет пойти туда не ради нового рюкзака, а с искренним желанием узнать «что же там будет?». Эта внутренняя мотивация помогает ему двигаться дальше и стремиться к новому. Но одного желания мало – не менее важна дисциплина. Первоклассник должен терпеливо высиживать урок и слушать взрослого, поднимать руку, а не кричать с места. Он должен уметь играть по правилам и не швырять фишки об стенку в случае проигрыша. И еще – быть способным ошибаться без слез, потому что в школе ошибок будет много, и это абсолютно нормально, — рассказала педагог.Ребенок должен не просто слышать голос педагога, а понимать его и выполнять требования. Например, учитель говорит: «Открой тетрадь, найди третью строчку, обведи вторую букву» – и ученик делает это, не переспрашивая пять раз. Это умение гораздо ценнее чтения. Также важно, чтобы дошкольник мог связно пересказать увиденное или услышанное – не односложно: «Нормально», а хотя бы двумя-тремя предложениями.
Хорошо, если ребенок считает до двадцати и обратно, знает геометрические фигуры, дни недели и понимает, что снег бывает зимой, а не в июле. Но если чего-то из этого пока нет – мир не рухнет. Школа для того и существует, чтобы всему этому научить.
Школа – это не только парты и учебники, но и двадцать пять других детей, учитель, столовая и перемены. Помимо школьных знаний ребенку пригодятся совсем другие умения. Например, предложить играть вместе, попроситься в игру, уступить, а иногда и настоять на своем. Понимать, что учитель – не мама, и обнимать его каждые пять минут не будет. Если ваш ребенок пока не очень ладит со сверстниками – ничего страшного, но обязательно обращайте на это внимание. Настольные игры, дворовые компании, любые ситуации, где нужно договариваться, помогут ему социализироваться.
Важно развивать мелкую моторику. Ведь от этого зависит, как ребенок будет держать ручку. Поэтому полезно лепить, вырезать, застегивать пуговицы, нанизывать бусины, строить из мелкого конструктора. Кроме того, важно научить ребенка самостоятельно зашнуровывать ботинки и складывать пенал. Казалось бы, мелочи, но когда в классе тридцать человек и каждому нужна помощь, учитель физически не может уследить за всеми. А самостоятельность избавит школьника от неловкости перед одноклассниками.
Ошибки родителей
Во-первых, это запугивание школой: «Вот пойдешь в первый класс – там тебе покажут!» Ребенок должен идти туда с любопытством, а не со страхом. Это, казалось бы, очевидно, но педагоги слышат такое каждый год.
Во-вторых, не сравнивайте своего ребенка с другими детьми: «Кто-то уже читает, а наш – нет». В 6-7 лет разброс в развитии может достигать от полугода до полутора лет. И это не патология, а нормальное созревание мозга – все придет, когда ребенок будет готов.
В-третьих, не превращайте последние недели перед школой в марафон кружков и занятий. Ребенку нужно время играть, строить шалаши, валяться в траве. Именно через свободную игру мозг в этом возрасте учится лучше всего.
