Совсем скоро наш замечательный город отметит свой 67 день рождения. В преддверии праздника мы встречаемся с людьми, внесшими значительный вклад в его развитие и процветание.
Педагогической работе Юлия Степановна Погодина отдала 40 лет своей жизни. Стояла у истоков создания в городе профильных классов, десять лет возглавляла лицей №5. С 2011 по 2017 годы была депутатом Железногорской городской Думы, где с присущей ей самоотдачей помогала людям в решении многих проблем. Кстати, встретились мы с Юлией Погодиной в пункте оказания помощи нуждающимся, где она трудится волонтером. Не может сидеть сложа руки, когда вокруг столько проблем и страданий. Юлия Степановна рассказала о своей педагогической деятельности.
Молодая сила
Ее детство прошло в Железногорске. После школы поступила в Курский государственный педагогический институт на специальность «Русский язык и литература» и, окончив вуз, вернулась в родной город молодым специалистом. Стала работать учителем в заново открывшейся третьей школе. Дело в том, что до 1970 года эта школа была восьмилетней и размещалась под крышей деревянного одноэтажного дома №27 на улице Горняков. В 1972 году школа №3 перешла в построенное новое здание, где находится и по сей день. Вместе с помещением она получила статус средней школы.
— Директором стал Иван Кузьмич Долгин. В коллективе появилось много молодых специалистов: русоведы, преподаватели иностранных языков, математики. Такая мощная молодая сила влилась в город и в школу. И сам директор был молодой, энергичный. Мы жили очень интересно, проводили различные мероприятия, встречи. Но проработала я в третьей школе недолго. Вскоре предложили перейти заместителем директора по воспитательной работе в первую школу. Я согласилась.Работали на износ
В середине семидесятых школа № 1 еще находилась в старом здании. А в других микрорайонах города уже, как грибы, вырастали новые школы, и туда постепенно переходили учителя и дети. Конечно, на фоне тогдашних современных школ первая по всем параметрам выглядела не самым лучшим образом. Юлия Погодина переживала и делала все возможное, чтобы вывести школу вперед.
— Это был период, когда вошли в моду различные конкурсы. Всего две недели проработала я в школе №1, как мне уже нужно было выставить команду для участия в городском конкурсе агитбригад. Чтецы у нас были хорошие. До меня школьным организатором работала Лидия Ивановна Рудь, она их готовила ранее. В расчете на талант наших чтецов я написала сценарий, и мы успели провести несколько репетиций. Для этого выступления мне даже удалось сшить костюмы рабочих. Никто не надеялся на победу, но мы заняли третье место. Я и сейчас помню, как мы начинали:Сегодня на вахте и фермы, и шахты.
Всех поднял единый порыв.
И, как эстафету, несёт эту вахту
наш дружный агитколлектив.
Чтоб Родина наша богаче и краше,
и лучше была с каждым днём.
Горячее слово, партийное слово
мы людям со сцены несём.
Так сложилось, что директор первой школы, Пётр Егорович Ступин, ушел на пенсию, а на его место был назначен Иван Долгин. Дальнейшие двадцать лет они работали вместе, поддерживая и помогая друг другу в решении сложных задач, которые ставила перед школой жизнь.
— Мы были учителями советского образца, работавшими на износ. Помню своих школьных учителей. Не знаю, было ли у них время на личную жизнь. Они все время были с нами. Шесть дней в неделю нас учили, а по субботам после уроков готовили и проводили для всех учащихся школьные вечера. Приятно, что в гимназии №1 такие традиции еще сохранились.И вот началось строительство нового здания первой школы. Длилось оно около пяти лет. Пришлось на начало восьмидесятых. Проект, выполненный по спецзаказу, согласовывали в Харькове. 1 сентября 1985 ученики впервые сели за парты в огромной, красивой новой школе.
— Пока шло строительство, мы работали в старом небольшом помещении, но уже набирали детей в новую школу. И когда, наконец, перешли в современное здание, то почувствовали себя настоящими королями.Время первых
В этот период стали создаваться первые профильные классы в городе. Саму идею привезли из Беларуси. Юлии Погодиной поручили курировать профильное гуманитарное направление в школе.
— У нас в первой школе всегда были сильные литераторы, чей профессионализм стал основой для углубленного изучения предмета. Не случайно наше образовательное учреждение получило статус гимназии. Первый гуманитарный класс взяла Валентина Ивановна Самосват. Она до сих пор работает в гимназии. Потом иностранный язык подключили. Позже, в качестве еще одного профиля была выбрана математика. Мы сами разрабатывали положения о гимназии, ориентируясь на ученический спрос. Позднее было принято решение о введении музыкального профиля. По сути у нас разместился филиал городской музыкальной школы. Возглавила это направление Валентина Васильевна Румянцева, энтузиаст своего дела. В гимназии появились отделения хорового пения, фортепианное, скрипичное, а также игры на баяне. А дальше мы начали работать с вузами. К нам приезжали преподаватели литфака Курского педагогического института, читали лекции. На каникулах выезжали к ним на два – три дня для обучения. Так мы повышали наш профессиональный уровень.Профильное обучение в гимназии длилось пять лет: с седьмого по одиннадцатый классы.
Вдохновившись новыми идеями, Юлия Степановна сама стала преподавать в гуманитарных классах, так как почувствовала, что готова к этому профессионально.
— При мне из гимназии вышли первые выпуски профиля. В общей сложности я проработала в первой гимназии 23 года. А потом меня перевели с должности заместителя директора по воспитательной работе гимназии на должность директора в лицей №5.Работать на результат
В пятом лицее к новому директору вначале отнеслись достаточно настороженно. Юлия Степановна это чувствовала и даже жалела, что согласилась в конце педагогической карьеры менять место работы. А потом втянулась. Благодаря внедрению в учебный процесс высоких технологий она смогла поддерживать амбиции учителей. Их объединило и общее стремление вывести лицей на новый уровень.
— Моей главной задачей как руководителя лицея было не уронить его имидж. Для этого я изо всех сил стремилась попасть в Российский союз лицеев. И нам это удалось. Каждый год ездили на обучение в Брянск. Я договаривалась об автобусах для детей и учителей. Это была возможность и себя там показать, и самим учиться. По возможности находила наших земляков в Москве. Они тоже помогали. Мы ездили с учениками в столицу. Принимали нас там прекрасно: гостиницы, еда, экскурсии. Имидж лицея держался высоко. К нам приходили учиться дети со всего города и даже района. Например, из Студенка в лицей приезжали целыми классами. Я руководила лицеем десять лет. За это время у меня появилось много друзей, с которыми мы до сих пор встречаемся, говорим о нашей работе, и это приятные воспоминания.Желаю городу процветания
— Хорошо все-таки у нас в городе. Помню, когда я приехала, в нем еще не было ни бассейна, ни второй школы, ни гостиницы, ни Дворца культуры. Город заканчивался улицей Рокоссовского. Даже озера не было. Протекала какая-то речушка. Озеро мы делали сами, всем городом. Взрослые рубили лозняк, а мы, дети, весело таскали его. Потом наш город стал быстро расти. Повсюду были стройки, стройки. В школах – много детей. В классах иногда сидели по три человека за одним столом. А сейчас рождаемость понижается, детские сады закрываются, а школы мельчают. Чтобы остановить этот негативный процесс, надо воспитывать в детях высокие человеческие качества: любовь к родителям, желание продолжать свой род и защищать его на родной земле. Сегодня мы радуемся новому скверу, парку, набережной. Приветствуем капитальные ремонты пятого лицея и второй школы. Это замечательно, но главное – это человеческий фактор. Нам обязательно нужно воспитывать у молодежи душевность, глубину чувств, духовность – все то, что всегда отличало русских людей и давало им силы. Желаю нашему городу наполняться молодой энергией и процветать!
