В текущем учебном году в городе 381 обучающийся со статусом «ребенок-инвалид»: 59 в ДОО, 168 в ООО, 154 в ОКОУ «Железногорская школа для детей с ОВЗ»
К данной категории детей, в соответствии с Российским законодательством в образовательных организациях применяется комплекс мер, направленный на их реабилитацию и абилитацию.
1. Обеспечение психолого-педагогического сопровождения процесса интеграции детей с инвалидностью в образовательную и социальную среду, содействия ребенку и его семье, помощи педагогам: все школы и сады города укомплектованы специалистами сопровождения (в 2026-27 учебном году в ОО работают 58 учителей-логопедов, 47 педагогов-психологов, 14 социальных педагогов, 6 учителей-дефектологов, 34 тьютора). В каждой ОО создан и функционирует психолого-педагогический консилиум (ППк), который является одной из форм взаимодействия руководящих и педагогических работников организации, осуществляющей образовательную деятельность, с целью создания оптимальных условий обучения, развития, социализации и адаптации обучающихся посредством психолого-педагогического сопровождения. Сопровождение детей с ограниченными возможностями здоровья и/или инвалидностью на уровне города осуществляется территориальной психолого-медико-педагогической комиссией (ТПМПК), основной структурой сопровождения в ОО является психолого- педагогический консилиум (ППк).
Обеспечение доступной среды (подвоз (СОШ № 6 и Железногорская школа для детей с ОВЗ), доступ в здания, наличие оборудованных кабинетов и специализированных средств обучения для проведения практических занятий (Для детей-инвалидов оборудованы кабинеты учителей-логопедов, педагогов-психологов, физкультурные и музыкальные залы, и т.д.).
В сентябре 2025 года был создан Железногорский филиал Курского Центра психолого-педагогического, медицинского и социального сопровождения, который оборудован необходимой техникой и качественным психолого-педагогическим инструментарием. На базе центра специалисты ведут бесплатный прием родителей детей с особыми образовательными потребностями, педагогов, которые их обучают по всем вопросам их сопровождения в семье, детском саду и школе.
2. Ежегодно, Министерством образования и науки Курской области, КИРО, ОКУ ЦППМСП, МУ «ГМЦ» организуется повышение профессиональной компетентности педагогов в вопросах обучения и развития детей с инвалидностью различной специфики и выраженности. Так, в 2026 году Федеральный ресурсный центр по формированию доступной среды для инвалидов и других маломобильных групп населения ФГБУ «Федеральный научно-образовательный центр медико-социальной экспертизы и реабилитации им. Г.А. Альбрехта» Минтруда России провел серию просветительских семинаров по вопросам организации доступной среды для инвалидов и других маломобильных групп населения, к которым подключались специалисты ДОО и ООО, ответственные за работу с детьми-инвалидами города Железногорска:• «Законодательные направления и документационное обеспечение: доступная среда – 2026» (февраль);
• «Создание доступной среды для инвалидов в жилых помещениях и на объектах социальной инфраструктуры» (март);
• «Технические средства реабилитации как инструмент обеспечения доступной среды для инвалидов» (апрель).
В соответствии с планом работы МУ «ГМЦ», с целью оказания педагогическим работникам образовательных учреждений информационно - методической помощи в организации сопровождения детей с инвалидностью, в течение 2025-2026 учебного года на базе МУ «ГМЦ» были проведены 10 городских информационно-методических совещаний на тему: «Разработка мероприятий психолого-педагогической реабилитации и абилитации ребенка-инвалида в ОО» и «Оформление отчета по перечню мероприятий в части психолого-педагогической реабилитации и абилитации ребенка-инвалида, предусмотренных ИПРА». На совещаниях Сугоровская И.И., старший методист МУ «ГМЦ», обсуждала с ответственными за работу с детьми-инвалидами вопросы развития системы комплексной реабилитации и абилитации детей - инвалидов в каждой образовательной организации, изменения законодательства в сфере медико-социальной экспертизы. По итогам совещаний были даны рекомендации по работе с детьми-инвалидами и их родителями и по выполнению ОО Конвенции о правах инвалидов в РФ.
3. Формирование толерантного восприятия и отношения участников образовательного процесса к ра
зличным нарушениям развития и детям-инвалидам. Работа с этой категорией детей включает в себя построение индивидуальных образовательных траекторий и большую просветительскую работу с детско-родительской общественностью по формированию толерантного отношения к детям с особыми образовательными потребностями. В школах и садах проводятся различные мероприятия, так в 2026 учебном году в ОО города было проведено 145 мероприятий: методические дни, мастер-классы, тематические часы, внеклассные мероприятия, уроки доброты, часы общения.
